Учителя в школах и преподаватели в университетах жалуются: просить написать реферат, доклад, курсовую работу — в большинстве случаев бесполезно. Для развития учащегося. Всё потому, что в 99% будет использован искусственный интеллект (ИИ).
Читаешь такую работу и понимаешь: здесь «нет ученика» — это «сборник» — логичный, правильно выстроенный и грамотный! — но всего лишь цитат и фраз, которые сгенерировал ИИ по заданному ему запросу. Получается, что музыкант вряд ли запомнит биографию Бетховена и лично прикоснётся к его гению, архитектор не узнает судьбы Антонио Гауди, а Леонардо да Винчи останется для школяра «дядькой с рисунком голого мужика в круге»…
Эксперты утверждают: поколение, активно использовавшее искусственный интеллект в учёбе, может иметь определённые навыки, однако у них заметны изменения в мышлении и в восприятие этических вопросов, связанных с применением ИИ. Положительными навыками названы: цифровая грамотность и способность работать с ИИ. Однако при этом зачастую «отпадает» критическое мышление, вследствие чего Ленин может написать лозунг «Всё, что написано в интернете, является неоспоримым фактом». А развитие критического мышления как раз и позволяет выявлять ошибки, логические несоответствия и неточности в выводах, предоставляемых нейросетью.
Не утихает спор о решении творческих задач и о творчестве в целом. ИИ может легко по запросу изобразить хоть самый волшебный мир. Но это же не художественное творение человека. А запрос вряд ли можно назвать творчеством. Это же касается книг, песен, сценариев, стихотворений…
Один из важных плюсов искусственного интеллекта: грамотный тайм-менеджмент. ИИ способен значительно ускорить выполнение рутинных задач, расставлять приоритеты в рабочих процессах и выявлять области, где автоматизация будет наиболее полезна.
Но человеку и тут не следует полностью полагаться на «могучий нейромозг». Ведь постепенно может быть утрачено такое архиважное свойство личности, как собственный навык решения задач. Который был сформирован самим человеком! А далее мы можем лишиться практики мышления… Ведь напрочь исчезает мотивация к тому, чтобы размышлять самостоятельно, когда ответ можно получить сразу. Страшно подумать. А вы как считаете?
Да нормальным будет. Каждый раз такие разговоры, когда что-то новое.
Раньше рефераты переписывали из БСЭ, в конце добавляя что-то от себя. В 90-х были «250 золотых сочинений», в 2000-х диски «сборники рефератов» и т.д.
Сейчас учителям даже проще выявить такие «шедевры», т.к. на тупые запросы выдаются тупые результаты.
Чет пришла такая мысль, для того что бы правильно формулировать предложение, человеку нужно прочитать массу книг по теме и не только.. Учащийся пишет диктант, курсовую дипломную и т.д с помощью ИИ, что у него уложится в голове? Ответ очевиден. Какой выход нужно защищать современную молодежь от электронных программ и устройств хотя бы в школе и изучать программы с ИИ в кабинетах информатики..
В любом случае учащийся по крайней мере читает то, что ему сгенерировано по его запросу, а значит получает информацию. К тому же какова цель и задача всех этих рефератов? Это получение информации учащимся. Всё образование это база, это алфавит по которому потом человек будет способен находить для себя нужные ему знания. Большинство людей всегда лишь пользовались чужими знаниями на протяжении всей своей жизни, лишь малая часть человечества способна эти знания трансформировать в новые знания. Так что нечего сверхъестественного не происходит обычный переход из одной фазы эволюции в другую. От наскальных рисунков до искусственного интеллекта прошла не одна тысяча лет. Что касается самого интеллекта то и это настолько спорно, что человечество и сейчас не пришло к однозначному выводу как его оценивать. Например самым умным человеком на Земле признан сын русских эмигрантов в США Уильям Джеймс Сидис он научился читать и писать на втором году жизни;
- в пятилетнем возрасте прочёл Гомера в оригинале;
- в 8 лет написал четыре книги, одна из них являлась серьезной монографией по анатомии;
- в 11 лет поступил в Гарвард, а в 16 окончил его с отличием;
- к 30 годам владел 40 языками.Его IQ 300 , у Энштейна только 162. Но судьба его столь же трагична, как и гениальна. Так что нечего плохого не происходит, будут у человечества и свои Энштейны и Шекспиры, а основная масса населения просто будет черпать из общей копилки знаний.